Das drit­te und letz­te Pro­jekt­jahr hat im Febru­ar 2020 begon­nen. Es geht vor allem um die Dar­stel­lung von Pro­blem­dia­gno­sen und die Ent­wick­lung von kon­kre­ten Hand­lungs­op­tio­nen für Schu­len und Poli­tik. Dafür wer­den Dis­kus­sio­nen mit schu­li­schen Akteur*innen und Expert*innen aus Wis­sen­schaft und Pra­xis aus­ge­wer­tet, Ide­en zu Hand­lungs­op­tio­nen ent­wi­ckelt, in Form vor­läu­fi­ger Ergeb­nis­se gespie­gelt, anschlie­ßend wei­ter­ent­wi­ckelt und öffent­lich gemacht.

Uns ist es wich­tig, die Inhal­te des Pro­jekts auf unter­schied­li­chen Ebe­nen zu ver­brei­ten und zu dis­ku­tie­ren:

• Die wis­sen­schaft­li­che Dis­kus­si­on füh­ren, mit­hil­fe von Arbeits­pa­pie­ren, Kon­fe­renz­bei­trä­gen wie einer Pos­ter­prä­sen­ta­ti­on auf dem DGfE-Kon­gress im März 2020 (abge­sagt) und Auf­sät­zen in Fach­pu­bli­ka­tio­nen
• Mit einer brei­ten Öffent­lich­keit dis­ku­tie­ren, wie z.B. bei Pres­se­kon­fe­ren­zen
• Work­shops mit den Koope­ra­ti­ons­schu­len 2019 und 2020 durch­füh­ren und dort gemein­sa­me Per­spek­ti­ven ent­wi­ckeln
• Anre­gun­gen in Schu­len vor Ort in Barg­te­hei­de, Bre­mer­ha­ven, Bre­men, Min­den, Duis­burg, Lever­ku­sen, Köln, Aachen, Gör­litz, Dres­den, Karls­ru­he, Mann­heim sowohl bekom­men als auch geben
• Impul­se für schu­li­sche Bil­dung in Deutsch­land aus Ita­li­en, Kana­da, Schwe­den und den USA auf­neh­men